【農(nóng)機網(wǎng) 地方農(nóng)機】 今年9月份,甘肅省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳組織對全省18所培訓機構進行了“雙隨機一公開”抽查,并于近日對抽查結果進行了通報。
通報首先概述了總體情況:
從機構設置和辦學形式來看,獨立建制的機構有9所,學校與農(nóng)機中心合署辦公的3所,站校合一的3所,其他形式3所。從單位性質來看,事業(yè)單位14所,占78%;社會辦學4所;從財務是否獨立來看,11所機構財務獨立,占比61%。從抽查的四項具體內容來看,基本能夠滿足
拖拉機駕駛培訓要求。
教學場地方面:18所培訓機構注冊資金共1404.6萬,擁有教室面積共4852㎡,平均255㎡,教練場地面積共計為49.1萬㎡,平均2.5萬㎡,其中硬化面積50.49萬㎡,平均2.6萬㎡;農(nóng)機化培訓機構基本都有固定的辦公用房,培訓教室人均使用面積都達到了1.2平方米以上,教室總面積均達到了120平方米以上;100%的培訓機構教練場地達到了1500平方米以上;教室采光、通風良好,照明和消防設施齊全。
教學設備方面:18所機構共擁有教練車97臺,平均5臺,其中大中型55臺,小型42臺,配套農(nóng)具105臺,配套比均達到1:2以上。大部分培訓學校都有常用機型的教學掛圖、主要零部件實物和滿足教學要求的電教設備,教室桌椅都按不少于30人培訓規(guī)模進行了配備。
教學人員方面:18所培訓機構共有教職工244人,其中管理人員65人(本科以上27人,平均年齡45歲)、理論教員95人(本科以上39人,平均年齡45歲)、教練員共83人(本科以上20人,平均年齡47歲),基本能夠滿足教學培訓任務需求。
教學管理:教學管理各項制度建立健全,2017年農(nóng)機培訓費全部停止收取,農(nóng)機培訓所需經(jīng)費全部實現(xiàn)了財政撥款加項目培訓彌補的方式予以保障,無亂收費現(xiàn)象發(fā)生。
對于此次抽查存在的主要問題,通報表示,通過檢查,各培訓機構還在一定程度上存在培訓經(jīng)費短缺,服務職能發(fā)揮受限;師資力量薄弱,專業(yè)素質亟待提升;辦學條件不足,教學設施設備落后等問題。
按“雙隨機”抽查程序,工作組及時向當?shù)胤答伭舜嬖诘膯栴},并提出了整改意見。經(jīng)過2個月的整改期,各培訓機構對自身存在的問題按整改要求落實整改。
(一)做出機構撤銷的整改:
對申請撤銷的平川區(qū)農(nóng)業(yè)機械管理站、民勤縣圣輝職業(yè)技術技能培訓中心等兩所培訓機構,因辦學條件發(fā)生變化不能正常開展拖拉機駕駛培訓業(yè)務的培訓機構,撤銷其培訓機構許可資格,注銷并收回其持有的《中華人民共和國拖拉機駕駛培訓許可證》。
(二)針對教學場所條件不足問題的整改
麥積區(qū)原農(nóng)機化學校教學場地被征用,以這次抽查為契機,及時向主管局做了匯報,就辦公場地搬遷問題做了進一步銜接,暫時計劃培訓期間租用場地進行培訓。
民勤縣農(nóng)機化技術學校原有培訓場地,2019年縣上把該片區(qū)域列入棚戶區(qū)改造范圍,培訓場地被占用。在“雙隨機、一公開”檢查組檢查后,經(jīng)民勤縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局局務會議研究決定,將農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法大隊駕駛員考試場地交由農(nóng)機化技術學校作為實訓場地共同使用,解決農(nóng)機化學校無實訓場地問題。
(三)針對教學設施不足等問題的整改
秦州區(qū)就抽查提出的教練車個別較陳舊的問題,與3家農(nóng)機合作社簽訂了考試車輛租用合同,采取分片分區(qū)域招生培訓的方式開展培訓,解決了教練車輛問題。
武山縣就抽查提出的無電教設備及零部件問題,每年在公用經(jīng)費中列支3000元購置,逐年購置完善。無專項經(jīng)費問題,已向主管局和財政部門進行了匯報。
張川縣針對無教學設備的問題,已與有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了銜接聯(lián)系,采取租賃、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)就近培訓的方式開展培訓,租用合同正在簽訂中。
清水縣針對今年尚未開展培訓的問題,現(xiàn)組織人員正在招生,計劃12月初開展培訓。
瓜州縣培訓設備和場地采取租賃方式解決,培訓一期租賃一次。針對當前培訓面臨的困境積極與洛陽拖拉機培訓中心、山東五征拖拉機培訓中心、常州東風拖拉機培訓中心建立了長期協(xié)作關系,依托其拖拉機集團公司優(yōu)質資源,贈送培訓學校拖拉機、
聯(lián)合收割機、
發(fā)動機及零部件教學模型,給予技術培訓指導。并已訂購大中型拖拉機和聯(lián)合收割機新教學掛圖各一套。
后,通報表示,今后將著力加強以下三個方面的工作:一是積極爭取財政投入,加大軟硬件及基礎設施建設;二是健全各項規(guī)章制度,進一步完善規(guī)范培訓機制;三是開展經(jīng)常性的教學人員再教育培訓,提高教學人員的素質,提升教育質量。
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